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【 Mejor precio en oferta de 】✔️ ¿Cómo aprendemos?. Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza: 001 (Educación basada en evidencias)

Descripción

OFERTA 󾭊 󾭊 Este libro trata de cómo aprendemos. Pensamos que el conocimiento debe ser el medio más eficaz para mejorar en cualquier entorno educativo. Esta actitud es la que antepone la evidencia a la corazonada, el experimento a la intuición y la estadística a las opciones.
¿Cómo aprendemos? ¿Cómo podemos mejorar? Estas preguntas son el núcleo de este revolucionario libro del fundador de Minstrels Learning, Arni, y de la profesora de ciencias, Delphine.
Nuestro objetivo con este libro es captar el verdadero espíritu de una comprensión nueva y diferente de cómo aprendemos. Este libro se basa en un enfoque científico del aprendizaje y la enseñanza que ha surgido en los últimos 30 años aproximadamente. Le conducirá a lo largo de una exploración de la ciencia del aprendizaje y le mostrará cómo es una gran práctica. En el prefacio podrá leer sobre nuestro viaje, pero empecemos por exponer algunas pruebas de lo que estamos hablando aquí.
¿Cómo aprendemos? Todos los profesores quieren saberlo. Y todos los padres y alumnos quieren que su profesor lo sepa. La respuesta es que adquirimos conocimientos a través de dos sistemas interconectados. Uno de ellos se llama conocimiento declarativo, que es la forma en que adquirimos hechos, información y conceptos. El otro es el conocimiento procedimental, que nos permite aprender y recordar nuestras habilidades, destrezas y procedimientos.
Un enfoque científico del aprendizaje y la enseñanza. Suena bien, pero ¿qué significa? Una nueva forma de ver la práctica de la enseñanza, vamos a intentar averiguarlo juntos. ¿Qué es la educación basada en la evidencia según el Departamento de Educación del Reino Unido? Dicen lo siguiente «Las pruebas son la información recopilada para respaldar una afirmación».
Cada capítulo de este libro está dedicado a un aspecto específico del aprendizaje y el desarrollo humano, entre ellos: 001 (Educación basada en la evidencia), 002 (¿Qué entendemos por educación basada en la evidencia?), 003 (Uso de revisiones sistemáticas para evaluar la calidad de la evidencia), 004 (Todo son opiniones, ¿no? Entender la diferencia entre investigación cualitativa y cuantitativa), 005 (Investigar cómo aprenden mejor los niños: ¿ensayos controlados aleatorios o cuestionarios de desarrollo?)

¿Qué es la educación basada en la evidencia? Es un enfoque del aprendizaje y la enseñanza que se basa en las pruebas de lo que funciona mejor para atraer la motivación, el intelecto y el esfuerzo de los estudiantes. El What Works Clearinghouse (WWC) del Departamento de Educación de los Estados Unidos (ED) ha sido designado por el Congreso como fuente de investigación e información educativa sobre prácticas eficaces. Para más información, visite www.whatworks.ed.gov .
Este libro utiliza lo último en psicología para ayudar a los profesores a satisfacer las necesidades específicas de los distintos tipos de alumnos. Después de leerlo, dispondrá de todas las herramientas necesarias para personalizar su estilo de enseñanza y crear un entorno enriquecedor y eficaz.
¿Cómo aprendemos? Esta pregunta ha desconcertado durante mucho tiempo a educadores y padres, pero existe una respuesta científica. El enfoque dominante de la enseñanza supone que el aprendizaje es el resultado de la transferencia de información a la memoria a largo plazo. Sin embargo, la neurociencia demuestra que el aprendizaje se produce por los cambios en las conexiones sinápticas entre las neuronas. Estas conexiones se activan cuando un individuo interactúa con su entorno y también cuando imagina hacerlo. Además, estos cambios pueden verse profundamente afectados por las emociones.
Este sitio ofrece un enfoque científico del aprendizaje y la enseñanza, con el objetivo de hacer el mejor uso de la tecnología como ayuda a la educación moderna.
¿Cómo aprendemos? Este libro trata sobre el enfoque científico del aprendizaje y la enseñanza. Revisa tanto la ciencia como la práctica en el aula, y ofrece ejemplos de cómo aplicar estas ideas en la vida cotidiana. También desmonta algunos mitos, como que los niños tienen «poca capacidad de atención» o que el aprendizaje se limita a una edad concreta.
Seamos sinceros. Las escuelas no siempre son los lugares más emocionantes. Pero podemos marcar la diferencia, para nosotros mismos, para nuestros alumnos y para nuestro país. Ahora, en este libro, uno de los principales pensadores de la educación ofrece a los profesores una forma de marcar la diferencia: yendo a contracorriente (y llevando a sus alumnos con ellos), y analizando a fondo cómo enseñamos y cómo aprenden los niños.

¿Cómo aprendemos? Únase al psicólogo educativo y autor galardonado, el profesor Daniel T. Willingham, que revela su característico enfoque científico de cuatro pasos para el aprendizaje, explora las últimas investigaciones sobre cómo funciona nuestro cerebro mientras aprendemos y ofrece estrategias prácticas que nos ayudan a mejorar nuestra capacidad para recordar lo que estudiamos y dominar las habilidades que necesitamos.
¿Cómo aprenden los alumnos? Una introducción para padres, profesores y responsables de centros escolares. Uno de los objetivos de la educación es que los alumnos desarrollen las habilidades que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sin embargo, como persona ajena a la escuela que observa una lección en acción, es difícil entender lo que realmente está ocurriendo en un aula. Este informe examina algunos resultados clave de la investigación sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo los profesores pueden apoyar mejor el aprendizaje de los alumnos.
¿Por qué el libro basado en la evidencia Cómo aprendemos… atrae a algunos y molesta a otros? En una reciente reseña en Nature, escrita por el neurocientífico Thomas Hills, se critica este libro por ser demasiado ligero: «¿Cómo se relaciona la teoría educativa con el funcionamiento del cerebro? ¿O no deberíamos preocuparnos en absoluto por lo que hacen los cerebros si esto no va a explicar cómo se adquiere y se logra el aprendizaje?».
Jim Knight es profesor del Departamento de Educación de la Universidad de Bath (Reino Unido). En el vídeo (que dura menos de 10 minutos) habla de cómo él y su equipo utilizan las pruebas para abordar cuestiones sobre el plan de estudios y las prácticas educativas para niños con dificultades de aprendizaje. Una charla fascinante e inspiradora sobre cómo podemos utilizar las ideas de la ciencia para mejorar la educación.
¿Cómo aprenden los niños? ¿Qué técnicas y metodologías han demostrado su eficacia? ¿Cómo procesa la información el cerebro humano y cómo podemos utilizar un lenguaje fácil de entender para explicar los complicados procesos que intervienen en la creación de recuerdos y la comprensión de conceptos?
Aceptamos las prácticas basadas en la evidencia como base de los programas educativos. Confiamos en un proceso sistemático de medición y observación del progreso de los alumnos. Nos comprometemos a evaluar y mejorar los programas.

¿Cómo aprendemos? ¿Cómo sabemos lo que es verdadero y válido? La respuesta está en el proceso científico: observando, preguntando, haciendo conjeturas, ideando experimentos, registrando los resultados y compartiéndolos con los demás. Los estudiantes de hoy son los líderes del mañana, y esta es una habilidad que necesitarán durante toda su vida. Este libro, que invita a la reflexión, explica por qué es tan importante el enfoque científico del aprendizaje y la enseñanza, y cómo puede aplicarse.
Si está buscando una guía completa sobre la Enseñanza Basada en la Evidencia, ha llegado al lugar adecuado. Cubrimos todo, desde cómo se aprende y lo que los seres humanos son capaces de aprender, hasta cómo los profesores pueden implementar mejores prácticas de aprendizaje de los estudiantes dentro de su aula a través de un modelo basado en la evidencia. Y mucho más. Después de leer esta guía, tendrá una mejor comprensión del aprendizaje humano, así como nuevas formas de mejorar sus métodos de enseñanza que no sólo atraerán a los estudiantes, sino que también les ayudarán a dominar realmente el material.
Esta charla trata de cómo aprendemos y de los resultados de la investigación para responder a esta pregunta. Está basada en nuestro nuevo libro del mismo nombre. La educación está sufriendo un cambio más profundo que en cualquier otro momento desde su creación moderna. Las profesiones están en crisis, y nuestras escuelas no consiguen estar a la altura del siglo XXI. La solución a nuestros retos actuales empieza por cómo aprendemos.
Se trata de un enfoque científico del aprendizaje. El libro tiene un tono humorístico pero está escrito de manera informal y proporciona información relevante. Soy un gran fan de este libro porque ayuda a entender la psicología de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente para las personas que son nuevas en la enseñanza o simplemente quieren mejorar sus prácticas de enseñanza.
¿Cómo aprendemos? Raro es el individuo que comprende intuitivamente el complejo funcionamiento de nuestra mente humana y su relación con la educación. En este libro, Scott Freeman ofrece un marco con base científica para entender la educación y el aprendizaje, así como estrategias prácticas para mejorar ambos en diversos contextos educativos.
La forma en que el cerebro aprende es una ventana a los misterios de la naturaleza humana. Nuevos conocimientos científicos revelan métodos para mejorar la memoria, la capacidad de liderazgo y la educación para todas las edades.

Este libro es el resultado de casi 100 años de investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza. Aunque hay muchos temas que se solapan, nuestros principios rectores fueron que «los que dominan mejor la materia contribuyen más al conocimiento de sus compañeros», y «para las materias que se aprenden mejor en grupo, debemos fomentar los grupos». En un lenguaje más formal: el principio de producción entre pares y el principio de construcción colaborativa.
La idea principal de este libro es que el pensamiento se produce mediante el uso de representaciones mentales (abreviadas como «MRS»). Un argumento importante del libro es que las MRS aprendidas a través de interacciones repetidas con un entorno (patio de recreo, aula) son más potentes y flexibles que las aprendidas de forma tradicional.
En este libro, examinaremos la ciencia de cómo aprenden las personas y cómo podemos utilizar esa información para enseñar. Lo bueno de saber cómo aprenden las personas es que permite diseñar sus propias experiencias educativas si no fueron tan efectivas en el pasado.
Explore cómo aprendemos y cómo aplicar la ciencia moderna a nuestra vida cotidiana, tanto en la educación como en los negocios. Este libro basado en proyectos ofrece consejos y estrategias para mejorar la memoria, superar la procrastinación, desarrollar habilidades como la concentración y agudizar los enfoques de resolución de problemas. También contiene capítulos sobre la aplicación práctica de estos conceptos en el lugar de trabajo.
¿Cómo aprendemos? Con un guiño afirmativo hacia la verificabilidad empírica, es quizás obvio que la larga caza de fantasmas debe ser sustituida por una ciencia de la educación. Ciertamente, nunca hubo mayor necesidad de una ciencia de la educación que ahora. El grito de guerra de la nueva era no es un llamamiento a los ideales humanistas y a los valores estéticos; es más bien un grito de guerra a favor de la eficacia social. (90)
Este libro está escrito para ayudar a maestros, formadores y profesores a aprender métodos de estudio científicos según el libro mencionado anteriormente, Cómo aprendemos, de Benedict Carey. La autora de este libro, la Dra. Mary McKeown, utiliza sus lecciones aprendidas en una vida dedicada a la enseñanza y a la educación para presentar una guía de estudio, así como un libro de texto, que tiene en cuenta múltiples estilos de aprendizaje y un lenguaje fácil de entender. Afirma que el conductismo es falso; no hay leyes inmutables del aprendizaje. Este libro tiene en cuenta esa mentalidad y enfoca una lección de enseñanza con la idea de que cada persona aprende de forma diferente y lo hace a ritmos distintos, por lo que adopta enfoques que ayudarán a los alumnos a aprender de la forma que les resulte más adecuada.

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